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競爭輔導(dǎo)是教育學(xué)生（）,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中形成正當(dāng)合理的競爭局面,避免因競爭而產(chǎn)生嫉妒、破壞等反社會行為。

　　競爭輔導(dǎo)是教育學(xué)生（）,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中形成正當(dāng)合理的競爭局面,避免因競爭而產(chǎn)生嫉妒、破壞等反社會行為。A、正確認(rèn)識競爭的兩面性B、良好的競爭習(xí)慣C、良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知D[閱讀全文]

學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)在于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的（），讓學(xué)生自己開發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能。

　　學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)在于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的（），讓學(xué)生自己開發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能。A、學(xué)習(xí)上的困惑B、學(xué)不進(jìn)的問題C、學(xué)習(xí)上的問題D、心理上的困惑答案是：D [閱讀全文]

心理輔導(dǎo)老師對每一個當(dāng)事人都抱有充分的信心，相信他們（）

　　心理輔導(dǎo)老師對每一個當(dāng)事人都抱有充分的信心，相信他們（）.A、本身具有能克服自己問題的潛能B、自己可以克服困難C、完全可以自我解決問題D、在活動中理解困難答案是：A[閱讀全文]

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[ 電腦教程 ] [ 考試題庫 ] 發(fā)布日期: 2021-01-10 | [H:2608]

學(xué)習(xí)動機(jī)有兩個主要作用，即動力作用與（）

　　學(xué)習(xí)動機(jī)有兩個主要作用，即動力作用與（） A、輔導(dǎo)作用B、反饋?zhàn)饔肅、促進(jìn)作用D、維持作用答案是： D [閱讀全文]

心理衛(wèi)生早已成為一種專門的學(xué)問,它研究與心理健康有關(guān)的各種問題。因此,講究（）是心理衛(wèi)生教育的關(guān)鍵問題。

　　心理衛(wèi)生早已成為一種專門的學(xué)問,它研究與心理健康有關(guān)的各種問題。因此,講究（）是心理衛(wèi)生教育的關(guān)鍵問題。 A、規(guī)則B、原則和方法C、方法D、原則答案是： B [閱讀全文]

人格輔導(dǎo)的目標(biāo)是 （）

　　人格輔導(dǎo)的目標(biāo)是 （）A、培養(yǎng)青少年的健康人格B、增進(jìn)學(xué)生的人際互動和社會適應(yīng)C、為學(xué)生的發(fā)展和成長 提供一個良好的社會環(huán)境和氛圍D、促進(jìn)適應(yīng)、鑄造人格答案：D[閱讀全文]

青少年學(xué)生在確定（）的過程中,會經(jīng)歷種種矛盾和迷茫,情感起伏大。

　　青少年學(xué)生在確定（）的過程中,會經(jīng)歷種種矛盾和迷茫,情感起伏大。A、自我同一性B、自我統(tǒng)一性C、自我意識D、自我認(rèn)知答案是：A[閱讀全文]

學(xué)習(xí)行為是人類為了吸�。ǎ┑慕�(jīng)驗(yàn)，提高這方面能力，

　　學(xué)習(xí)行為是人類為了吸�。ǎ┑慕�(jīng)驗(yàn)，提高這方面能力，較為持久地改變歷程的各種身體反應(yīng)的整合。A、適應(yīng)社會、改造社會B、改造社會C、適應(yīng)社會D、適應(yīng)社會、促進(jìn)社會答案：A[閱讀全文]

人際交往輔導(dǎo)（ ），輔導(dǎo)的成效應(yīng)以學(xué)生交往實(shí)踐中尋求

　　人際交往輔導(dǎo)（ ），輔導(dǎo)的成效應(yīng)以學(xué)生交往實(shí)踐中尋求，教師有責(zé)任提醒和指導(dǎo)要求學(xué)生將輔導(dǎo)的成果遷移于日常交往實(shí)踐。A、要與學(xué)生的思想結(jié)合B、要與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合C、要與學(xué)生的[閱讀全文]

弗洛伊德把人格分為（）三個部分。

　　弗洛伊德把人格分為（）三個部分。A、理想自我B、本我C、自我D、超我答案是：BCD[閱讀全文]

情緒輔導(dǎo)是運(yùn)用有關(guān)心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生( )自己的情緒

　　情緒輔導(dǎo)是運(yùn)用有關(guān)心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生( )自己的情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒以促進(jìn)理解和交流，并學(xué)會控制、疏導(dǎo)自己的情緒，處理自己的情緒困擾，增進(jìn)自己心理健康的一[閱讀全文]

心理輔導(dǎo)課的活動形式包括（）

　　心理輔導(dǎo)課的活動形式包括（）A、角色活動B、表演活動C、游戲活動D、和體育活動答案是：ABCD[閱讀全文]

造成學(xué)生課堂行為問題有來自（）

　　造成學(xué)生課堂行為問題有來自（）A、性格上原因B、態(tài)度與動機(jī)的原因C、教師的行為D、家庭的生活方式與價值觀答案是：ABCD[閱讀全文]

心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生輔導(dǎo)時堅持做到三多三少，即（）

　　心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生輔導(dǎo)時堅持做到三多三少，即（）A、多表揚(yáng)少批評B、多鼓勵少指責(zé)C、多幫助少埋怨D、多批評少鼓勵答案是：ABC[閱讀全文]

行為主義理論代表人物（）

　　行為主義理論代表人物（）A、羅杰斯B、華生C、阿·貝克D、斯金納答案是： B、D[閱讀全文]

人際交往主要有獲得信息、（）等功能。

　　人際交往主要有獲得信息、（）等功能。A、自知知人B、自我表現(xiàn)C、人際協(xié)調(diào)D、通社會化和身心保健E、人際交往良好習(xí)慣答案是：ABCDE [閱讀全文]

學(xué)習(xí)過度焦慮的消除包括()

　　學(xué)習(xí)過度焦慮的消除包括( )A、認(rèn)知輔導(dǎo)B、松弛訓(xùn)練C、自我暗示D、勞逸結(jié)合E、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答案是：ABCD[閱讀全文]

青春期主要的心理問題包括（）

　　青春期主要的心理問題包括（）A、心理生物性紊亂B、情緒問題C、性別角色混亂D、性心理問題E、人格沖突、人際沖突答案是：ABCDE[閱讀全文]

自我激勵輔導(dǎo)是幫助學(xué)生樹立自信心,其中運(yùn)用（ ）相結(jié)合的方法可有效調(diào)控學(xué)生的自卑心理。

　　自我激勵輔導(dǎo)是幫助學(xué)生樹立自信心,克服自卑感,在面對困難和挫折時,善于自己給自己打氣。其中運(yùn)用（ ）相結(jié)合的方法可有效調(diào)控學(xué)生的自卑心理。A、人格角色B、認(rèn)知矯正C、肯定性[閱讀全文]

人際交往輔導(dǎo)滲透在（）中

　　人際交往輔導(dǎo)滲透在（）中。A、班主任工作B、教學(xué)過程C、教育過程D、班集體建設(shè)E、師生交往答案：ABC[閱讀全文]

人際交往輔導(dǎo)目標(biāo)是增進(jìn)學(xué)生的()，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供一個良好的社會環(huán)境和氛圍 。

　　人際交往輔導(dǎo)目標(biāo)是增進(jìn)學(xué)生的()，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供一個良好的社會環(huán)境和氛圍 。A、人際關(guān)系B、相互友誼C、人際互動D、社會適應(yīng)E、改進(jìn)學(xué)生的人際關(guān)系答案： CDE[閱讀全文]

教師心理健康的基本要素（）

　　教師心理健康的基本要素（）A、良好的思維品質(zhì)B、良好的情緒品質(zhì)C、良好的自我意識品質(zhì)D、良好的意志品質(zhì)E、良好的道德品質(zhì)答案是：ABCD[閱讀全文]

常見的家庭教育的誤區(qū)有（）

　　常見的家庭教育的誤區(qū)有（）A、期望過高B、保護(hù)過度C、功能錯位D、情緒不穩(wěn)E、方法不當(dāng)答案是：ABCE[閱讀全文]