初中七年級生物�？贾R點

學好每一門都不是那么容易的,七年級想要學好生物這門課程,就要多看書,重視知識點的記憶,平時要主動復習學過的知識內容。下面小編為大家?guī)沓踔?u>七年級生物�？贾R點，希望大家喜歡!

初中七年級生物�？贾R點

1、生物圈的概念：

地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

2、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內的水層中。

(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、收集和分析資料

收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網(wǎng)搜索。

(2)資料的形式：包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像資料等。

(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。

初中七年級生物必備知識點

一、生物區(qū)別于非生物要看生命現(xiàn)象：

1.新陳代謝

2.生長發(fā)育

3.繁殖

4.遺傳變異

5.應激性

病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結構，繁殖方式是自我復制，寄生生活，所以是生物。

二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

三、探究實驗要求設置對照裝置并且變量唯一。

巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

四、顯微鏡的考點：

①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數(shù)目增多。

②顯微鏡最主要的結構是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

⑤在顯微鏡視野中看到一個污點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉目再移片

⑥物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭的長度越短。

五、生物體結構和功能的基本單位是細胞。

動物細胞和植物細胞的區(qū)別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

六、細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先復制。然后是細胞核一分為二，再然后是細胞質分成兩份。

七、細胞分化的結果是產生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體內存在不同的結構主要是由于細胞分化的結果。

八、動物體比植物體多的結構層次是系統(tǒng)。植物體的結構層次：細胞 組織 器官 植物體。

九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這說明①生物適應環(huán)境②適應的相對性。

十、俗話說：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新濕潤。這種現(xiàn)象說明生物影響環(huán)境。

十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

例如1、菊花在秋天開放，說明影響生物的因素是光照時間(非生物因素)。

2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發(fā)達并相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。說明生物適應環(huán)境。

2、冬青冬天郁郁蔥蔥，而其它樹的葉子都已經掉落，這都是生物適應環(huán)境的例子。

3、生物對每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍。

十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類;衣藻是單細胞;大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。(水綿葉綠體成帶狀)

十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的`分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

1、主要區(qū)別是種子外面有無果皮包被;

2、裸子植物的種子是裸露的。

3、松、衫、柏、銀杏是屬于裸子植物，但卷柏是屬于蕨類植物。

4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉(營養(yǎng)器官)、花、果實、種子(生殖器官)六大器官。

十六、1、保衛(wèi)細胞和表皮細胞結構的區(qū)別是保衛(wèi)細胞有葉綠體。

2、葉片結構包括表皮、葉肉、葉脈。

3、氣孔的開關和閉合受保衛(wèi)細胞控制，氣孔主要分布在下表皮。保衛(wèi)細胞的形狀是半月形。

4、氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物與外界進行氣體交換的窗口。

5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況的影響。

十七、蒸騰作用的意義:

1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分;

2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

3、還能使植物體有效的散熱降溫。例如：小麥結果時，根系吸收的水分主要用于蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

十八、光合作用的實質是合成有機物、儲存能量(把光能轉化為儲存在有機物中的化學能)。而呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶里有機物中的能量最終于太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內的有機物中的能量最終于太陽能。

二十、動物類別代表動物運動呼吸體溫其他環(huán)節(jié)動物蚯蚓剛毛和肌肉濕潤的體壁變溫如何區(qū)分蚯蚓的前后端?節(jié)肢動物蝗蟲足和翅氣門(氣管)外骨骼的作用?魚類鯽魚鰭鰓側線的作用鳥類家鴿翼和足肺恒溫雙重呼吸?氣囊的作用?哺乳類家兔足 肺特有結構膈，胎生哺乳

二十一、鳥：

1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物

2、肌胃：充分研磨和初步消化食物

3、小腸：徹底消化。

二十二、哺乳動物的運動系統(tǒng)包括：骨、骨連結、骨骼肌。關節(jié)的組成：關節(jié)面、關節(jié)腔、關節(jié)囊。

關節(jié)既牢固(關節(jié)囊及里外的韌帶)，又靈活(關節(jié)軟骨，關節(jié)腔內有滑液)。雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

二十二、根據(jù)獲得的途徑，可以分為先天性行為(如蜜蜂采集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚喂食)和學習行為又叫后天性行為(如黑熊表演投籃球)。

二十三、動物在生物圈中的作用：

1、動物能促進生物圈中的物質的循環(huán)。

2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

3、動物對于維持生物圈的生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定起著十分重要的作用。

二十四、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物。它們是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

病毒必須寄生在活細胞內才能生活和繁殖。病毒營養(yǎng)方式：寄生。繁殖方式：自我復制。

二十五、細菌結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核。特殊結構：鞭毛、莢膜。營養(yǎng)方式：異養(yǎng)，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

當環(huán)境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

二十六、真菌結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

種類

①單細胞真菌：如酵母菌。

②多細胞真菌：如霉菌、曲霉、蘑菇，由菌絲構成。

營養(yǎng)方式：異養(yǎng)

繁殖方式：大部分真菌孢子生殖

例題1、在一個裝片盒里，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標簽脫落了，你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來，重新貼上標簽呢?答：是否有成形的細胞核。

2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什么?腐生的細菌和真菌。

二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的循環(huán)和氮的循環(huán)。

二十八、生物學家根據(jù)生物的形態(tài)、結構、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。

初中七年級生物重要知識點

1、生物學時研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。

2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。

(1)生物的生活需要營養(yǎng);綠色植物從外界吸收水、無機鹽、和二氧化碳，通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。

(2)生物能進行呼吸;鯨魚噴水。

(3)生物能排除體內產生的廢物;人可以通過出汗、呼出氣體和排尿將廢物排出體外;植物落葉。

(4)生物能對外界刺激作出反應;葵花朵朵向太陽。

(5)生物能生長和繁殖。

(6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲是生物。

3、觀察是科學探究的一種基本方法;調查是科學探究常用的方法之一，調查要有明確的調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。選取一部分調查作為樣本，調查常用的方法是抽樣調查;收集和分析資料是科學探究的常用的方法之一�？梢匀D書館查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網(wǎng)搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標、音像資料。

4、按照形態(tài)結構特點將生物歸為植物、動物和其他生物;按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。

5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點，但人類的活動可以達到生物圈的各個圈層。

6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動的物質有淡水、營養(yǎng)物質(食物)、空氣(氧氣)。

8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境(魚離不開水)。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關系(生物和生物之間最常見的關系)、競爭關系、合作關系等】和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等。

9、探究的一般過程：(發(fā)現(xiàn)問題)提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流。

10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量)

11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是氣溫對植物的影響。

12、生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。(適應：駱駝適應炎熱缺水的環(huán)境;駱駝刺適應干旱環(huán)境;海豹適應寒冷的環(huán)境;旗形樹是對大風環(huán)境的適應)(改變：植物的防風固沙，蚯蚓提高土壤肥力)